Розвиток пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку

• Не обмежуйте пізнавальну активність трирічки.
• Заохочуйте дитину до дослідження предметів.
• Віддавайте в розпорядження дитині якнайбільше речей, матеріалів, з якими вона може робити все, що завгодно, — старі предмети домашнього вжитку, непотрібні речі, одяг, пластмасові пляшечки, обрізки паперу, тканини, природні матеріали тощо.
• Стежте за тим, щоб речі для вжитку, гри і дослідження були безпечні для дитини.
• Не залишайте без відповіді жодне запитання дитини.
• Відповідайте на запитання дитини не так докладно, як радісно, з ентузіазмом і задоволенням, щоб стимулювати прагнення дитини цікавитися й надалі.
• Пам’ятайте, що цікавість дитини не є проявом невихованості чи неслухняності.
• Підтримуйте бажання дитини пізнавати навколишню дійсність, заохочуйте її до цього.
• Використовуйте кожну нагоду, коли син чи донька виявляє своє здивування, пояснюйте невідому подію, де б ви не перебували, адже лише в такий спосіб пізнавальна потреба переросте в стійкий інтерес до довкілля.
• Стежте за тим, як дитина сприймає довкілля, нові предмети, чи відчуває позитивні емоції, радість від пізнання.
• Задовольняйте пізнавальні інтереси дитини: не обмежуйте її, а оберігайте і пояснюйте можливу небезпеку певних дій.
• Допоможіть дитині набути власний досвід під час взаємодії з дорослими, аби вона переконалася, що до ваших порад варто дослухатися.

Розвиток пізнавальної активності дітей середнього дошкільного віку

• Будьте терплячими до непосидючості чотирирічки.
• Станьте партнером дитини, старшим товаришем, співрозмовником, провідним джерелом отримання інформації.
• Не зупиняйте прояви допитливості фразами на кшталт: «Не сунь усюди свого носа», «Не кажи дурниць», «Сиди тут, і щоб я тебе не чув і не бачив».
• Розвивайте пізнавальні інтереси дитини, запитуючи, чого вона хоче досягнути, й допомагаючи їй у цьому.
• Розповідайте про предмет, явище, подію, які зацікавили її.
• Зауважте, що дошкільник запам’ятовує те, що його цікавить: слова, образи предметів. Це є основою в здобуванні знань.
• Перевіряйте, чи формуються пізнавальні інтереси дитини, як це відбувається, коли ви заохочуєте дитину поговорити, розв’язати завдання, пограти, полагодити чи виготовити річ разом з вами.
• Експериментуйте вдома із сином чи донькою, дитина цього віку вже може встановлювати зв’язки між зовнішніми й внутрішніми особливостями предметів.
• Створіть середовище для розвитку пізнавальних інтересів.
• Не будьте байдужими до інтересів дошкільника, а намагайтеся всіляко підтримати, поглибити і розширити їх.
• Запитуйте: «Чому ти так думаєш?», «Як ти про це дізнався?», «Чи потрібна тобі допомога?».

Розвиток пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку

• Не засмучуйтеся й не впадайте у відчай, якщо діяльність дитини в цей період життя схожа на бешкетування.
• Спробуйте визначити, про що нове дитина хоче дізнатися, у чому саме потрібна ваша допомога.
• Підтримуйте бажання дитини виділити істотні ознаки певного предмета.
• Схвалюйте намагання дитини віднести предмет до тієї чи іншої категорії.
• Допомагайте дитині узагальнювати й робити висновки.
• Заохочуйте дошкільника самостійно знаходити розв’язання пізнавальної проблеми.
• Запевняйте дитину, що вона здатна подолати труднощі, розвивайте її вольові можливості.
• За потреби використовуйте власний приклад: «Я хотів дізнатися, довго шукав відповіді й урешті-решт — зрозумів».
• Допоможіть дитині повірити у свої розумові і вольові можливості: «Лише наполегливі здобувають перемогу».
• З’ясовуйте, що вона сама думає про певну ситуацію.
• Давайте дитині можливість самостійно оцінити власну діяльність.
• За нагоди дозволяйте доньці чи синові поспостерігати, порівняти, виділити, узагальнити, дослідити предмети вдома.
• Ненав’язливо, у спокійній родинній атмосфері пропонуйте дитині спільно розв’язувати певні завдання.
• Пам’ятайте, що завдання, над якими працює дошкільник, не мають бути простими, але й не занадто складними, — тоді діяльність принесе їй задоволення, радість від пізнання.
• Запевніть дитину у вашій цілковитій підтримці — і вона почуватиметься впевнено.

За матеріалами сайту:: https://oplatforma.com.ua/article/1904-pznavalniy-rozvitok-doshklnikv-konsultatsya-dlya-batkv

Підтримка батьків та дітей під час війни.

Поради із підтримання психічного і фізичного здоров'я, безпеки, харчування, освіти та розвитку.

Щоб допомогти дітям, їхнім батькам та опікунам знизити рівень стресу, впоратися з емоційним навантаженням та піклуватись про здоров'я, безпеку та розвиток дітей під час війни, дитяча точка "Спільно" від ЮНІСЕФ публікує рекомендації експертів та корисні матеріали

Перейти за посиланням: https://www.unicef.org/ukraine/parents-children-support-during-military-actions?gclid=CjwKCAjw2rmWBhB4EiwAiJ0mtRQKtkAYTjE2AovQi1Pr2KjI1qb4P-ltDrcB5GwWlJPyC084gGhvLhoCl7MQAvD_BwE

 П'ять способів привчити дитину

їсти здорову їжу

Всі батьки знають, що народити і виховати дитину — ніщо в порівнянні з завданням нормально її нагодувати.

Діти ласі до junk food і солодощів. Складно пояснити їм, чому потрібно їсти вівсянку, свіжі овочі та фрукти, а не піцу, гамбургери і морозиво. І чому потрібно пити звичайну воду, а не солодку газовану воду.

Психологи попереджають, що занадто сильно тиснути на дитину і створювати стресові ситуації навколо здорового харчування не варто. Батьки, що кричать на дітей («їж кашу, бовдур!») і вигадують витончені покарання за порушення режиму харчування, сильно ризикують.

Дитина цілком може почати їсти брокколі кілограмами, але потім вмикається гіперкомпенсація і в підлітковому віці вона може стати чемпіоном міста з поїдання заварних тістечок.

Психологи рекомендують використовувати більш тонкі прийоми для того, щоб з малих років привчити дитину до здорової їжі.

1 Не спокушайте

Якщо ви не хочете, щоб дитина їла junk food, не давайте їй спокуси, каже Агата Ачінду, засновник фонду Органічного дитячого харчування.

Практично в будь-якій готовій їжі та в багатьох напоях у сучасних супермаркетах міститься цукор.

Не приносьте таку їжу і такі напої додому, і вам не доведеться забороняти дитині їх вживати, каже Ачінду.

Ця тактика ефективніша, ніж заборони. Якщо в холодильнику немає шкідливої їжі, то вам і не доведеться забороняти дитині її їсти.

Таким чином, навіть якщо ви не можете контролювати, що їсть дитина за межами дому (в школі, на прогулянці і т. д.), ви все ж виключите шкідливу їжу хоча б частково. А заразом і вбережете психіку дитини, знизивши кількість потенційно конфліктних ситуацій.

2 Додайте інтригу

Зробіть так, щоб їжа була цікавою для дитини, рекомендують психологи. Оточіть здорові продукти харчування якимсь романтичним ореолом. І дитина сама захоче їх спробувати.

За словами американського психолога Лорі Дей, вона навчила свою дочку любити горох, створивши маленьку гру, в ході якої дівчинка повинна була перебирати горошини, сортувати їх за розміром і гратися з ними перш, ніж віддати мамі, щоб та їх приготувала.

«Розкажіть дитині, що Майкл Джордан став таким великим, тому що їв багато гороху, — каже американський дієтолог Джулі Бернс. — Ось побачите, дитина відреагує на це і почне їсти горох».

«Зробіть їжу цікавою для дитини, адже діти від природи допитливі», — констатує Дей.

3 Дайте вибір

Не варто змушувати дитину їсти те, що їй не подобається. Це глухий кут, кажуть психологи.

Дитина хоче солодкого, а її змушують їсти несмачні пластівці. Це прямий шлях до згаданої вище «компенсації», коли дитина потай від вас буде набивати животик шоколадками.

Необхідно завжди надавати дитині вибір, навіть якщо він заздалегідь обмежений вами. Нехай дитина обирає між кількома видами, попередньо відібраної вами їжі. Так у неї не сформується відчуття, що її змушують їсти щось конкретне.

«Потрібно, щоб діти самі обирали, що вони їдять, — говорить Ава Парнасу, американський дитячий психолог, — Не дайте їм приводу для харчового бунту».

4 Не змушуйте доїдати

Пам’ятаєте, як бабуся казала вам в дитинстві: «Не встанеш з-за столу, поки не доїси»?

Так от, вона була не права.

Сучасні дитячі психологи рекомендують насипати дитині більше їжі, ніж вона має їсти. І спокійно ставитися до того, що вона не доїла, підкреслює дієтолог Пем Мур.

Головне, зробити так, щоб у дитини не було можливості, через півгодини підійти до холодильника і «догнатися» шоколадкою. Якщо дитина не хоче доїдати свою вечерю, не потрібно змушувати її, потрібно просто пояснити, що наступного разу вона поїсть тільки за сніданком.

Якщо ви все зробите правильно, то дитина звикне їсти за столом і не бігати за «перекусами».

5  Додайте креативу

Діти наївні та легковірні. І часом зовсім не гріх цим скористатися. З благими намірами, звичайно.

Американська фуд-блогер Дженніфер Роуз наводить як приклад своїх дітей, яких їй вдалося майже повністю перевести на здорове харчування завдяки творчим кулінарним ідеям.

Не варто змушувати дітей відмовлятися від улюбленої випічки, потрібно просто заміщати шкідливі інгредієнти корисними. Наприклад, можна відмовитися від соняшникової олії на користь оливкової. Замість цукру додавати у випічку ягоди.

Якщо діти люблять хліб, потрібно купувати їм свіжий цільнозерновий, а не звичайний магазинний. Якщо діти люблять соки, потрібно робити їм фреші, а не купувати сік у пакетах з високим вмістом цукру. До йогурту або каші можна додавати свіжі фрукти, а не магазинне варення.

При цьому, нові страви варто вводити не радикально, а поступово, відзначає дієтолог Джулі Бернс. Дайте можливість дитині скуштувати страву, звикнути до неї.

А ще краще, залучайте дітей у процес приготування їжі. Нехай вони допомагають мити овочі для салату, розмішувати тісто, чистити фрукти. Це зробить їжу ближчою для них, говорить Бернс.

Прогулянки з дітьми в зимовий період.

          Діти завжди з нетерпінням чекають першого снігу, аби пограти в сніжки, спуститися з гірки чи зліпити сніговика. Свіже повітря  особливо в зимовий період, дуже корисне і бажане для дітей.  

   На прогулянці діти граються, багато рухаються. Рухи підсилюють обмін речовин,  кровообіг, газообмін, покращують апетит. Діти вчаться долати різні перешкоди, у них виробляються рухові вміння та навички, зміцнюється м'язова система, підвищується життєвий тонус.

    Прогулянка сприяє розумовому розвитку, так як діти отримують багато нових вражень і знань про навколишній світ.

     Режим дня дитячого садка передбачає щоденне перебування дітей  на  свіжому повітрі впродовж  3,5-4-х годин. Зимові прогулянки у дитячому садку для дітей ясельних груп  проводяться при температурі до -10,-12⁰С,  для дітей садових груп при температурі до -16⁰С.                          

 Час виходу на прогулянку кожної вікової групи визначається режимом дня ДНЗ.

ДО УВАГИ БАТЬКІВ!

Вимоги нормативних документів щодо прогулянок в зимовий період.

    1. Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів

        Розділ VI. Повітряно-тепловий режим

       п.5  Прогулянки на відкритому повітрі повинні проводитися не рідше 2 разів на   день. Оптимальний час перебування на відкритому повітрі 3,5-4 години на день з   достатньою руховою активністю. 

      п.6  Прогулянки на вулиці дозволяється проводити при температурі повітря не     нижче   -16° С.

   2.  Освітня програма для дітей від 2 до 7 років «Дитина»

       Розділ «Здоров’я та фізичний розвиток»

            (перша молодша група, стор. 29)

  У зимовий період забезпечувати перебування дітей на свіжому повітрі  до 4 год. При      температурі повітря до -10, -12 °С.