Дистанційна робота педагогів в умовах карантину.

 

 

Дистанційна робота педагогів закладів дошкільної освіти

в умовах карантину

Наталя Бабіч, методист

центру методичної та

соціально-психологічної служби

управління освіти Міської ради міста Кропивницького

    Загальнонаціональний карантин, який мав тривати до 3 квітня включно, продовжено на 21 день – до 24 квітня включно. Відповідне рішення Уряд ухвалив 25 березня 2020 року. Таким чином, усі заклади освіти незалежно від форми власності та сфери управління мають продовжити карантинні заходи до відповідного терміну.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 16 березня 2020 року № 406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу СOVID-19» запроваджено гнучкий (дистанційний) режим роботи працівників закладів освіти.

Що насамперед робити керівникам закладів дошкільної освіти в умовах карантину?

Видати наказ «Про роботу закладу дошкільної освіти в період карантину». Звертаємо увагу, що відповідний наказ має бути оприлюднений на сайті кожного закладу дошкільної освіти та доведений до відома всім працівникам цього закладу.

Що робити педагогам під час такого гнучкого (дистанційного) режиму роботи?

Педагоги, крім проведення освітньої діяльності, мають інші види педагогічного навантаження. Так, вони здійснюють організаційну та методичну діяльність. Тому в наказі варто розкрити питання щодо здійснення організаційно-методичної роботи педагогічними працівниками під час дистанційного режиму роботи.

Зокрема, необхідно вказати про індивідуальний план самоосвіти педагогічного працівника в період карантину, що передбачає зокрема, наявність інформації про результат, якого має досягти освітянин після виконання плану.

Орієнтовний індивідуальний план самоосвіти

педагогічного працівника в період карантину

(з 01.04.2020 по 24.04.2020)

№ з/п

Дата

Зміст роботи

(самоосвітня, організаційна, методична, робота з вихованцями та батьками, інформаційне онлайн консультування/повідомлення, онлайн зустрічі, підвищення кваліфікації, тощо)

Форма проведення

(дистанційна, онлайн, використання мереж, тощо)

Результат роботи

(систематизація роботи, посилання на інтернет ресурс, сертифікат про підвищення підвищення кваліфікації, інформаційне повідомлення, тощо)

Як організувати дистанційну роботу педагога?

У період карантину педагоги мають виконувати індивідуальний план самоосвіти і, якщо це передбачить керівник закладу дошкільної освіти, за результатами виконання цього плану можлива звітність.

При цьому працівники саморегулюють свій робочий час, зокрема початок та закінчення робочого дня.

Дистанційне навчання – форма організації і реалізації освітньо-виховного процесу, за якою його учасники (об’єкт і суб’єкт здобувача освіти) здійснюють освітню взаємодію принципово і переважно екстериторіально (тобто, на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню освітньо-розвивальну взаємодію учасників віч-на-віч, інакше, коли учасники територіально знаходяться поза межами можливої безпосередньої навчальної взаємодії і коли в процесі навчання їх особиста присутність у певних навчальних приміщеннях закладу освіти не є обов’язковою).

Для ефективної організації освітнього процесу здобувачів освіти закладів дошкільної освіти  в умовах обмеження освітнього  процесу, рекомендуємо використовувати форми дистанційного навчання дітей  дошкільного віку від 3 до 6 років, за умови присутності їх батьків.

Дистанційне навчання – з чого почати?

Спочатку необхідно налагодити зв’язок між всіма учасниками освітнього процесу (батьки, діти). Для цього є величезна кількість необхідних інструментів: можливість відправлення миттєвих повідомлень, участь в обговореннях на форумах, створення оголошень, розміщення новин.

Як працювати з дошкільниками дистанційно: правила організації та методичні поради, багато цікавого, пізнавального та професійно поданого матеріалу, рекомендуємо для перегляду за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=aI4So2axRCk

 

Інструменти спілкування у дистанційному навчанні

 

Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах (програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти електронна пошта використовується для організації спілкування педагога, дитини, батьків, а також батьків між собою.

Форум найпоширеніша форма спілкування педагога й дітей у дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений будь-якій проблемі або темі. Модератор форуму (мережевий викладач) реалізує дискусію чи обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий. Наприклад, під час роботи малої групи дітей над проєктом, створюються форуми для кожної окремої групи з метою спілкування під час проведення дослідження над вирішенням поставленого для даної групи завдання, потім – обговорення загальної проблеми проєкту усіма учасниками освітнього процесу (веб-конференція).

Чат спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіовідеочат. Найбільш поширений текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час вивчення іноземної мови (гурткова робота) у дистанційній формі є важливим моментом. В освітніх цілях за необхідності можна організувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться у рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проєктної діяльності, обміну інформацією.

Комунікаційна платформа Zoom це інструмент для відеоконференцій, який є дуже зручним для користувачів.

Щоб налаштувати зустріч, потрібно створити обліковий запис або налаштувати той, що є.

Найголовніші переваги сервісу:

        ви можете зробити відеоконференцію, якщо вам потрібно поділитися нею пізніше;

       щоб запросити учасників, ви можете поділитися посиланням для комп’ютерів або мобільних телефонів, на яке вони просто натискають або закликають приєднатися;

      учасникам не потрібно приєднуватися до акаунта;

      до 100 учасників;

       обмеження 40 хв. 

Посилання: https://zoom.us/

Використання сервісу ZOOM для проведення дистанційних занять:

https://zoom.us/

https://youtu.be/wH331ndzurM

Відеоконференція це конференція реального часу в on-line режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час.

Для якісного проведення відеоконференції, як і телеконференції, необхідна її чітка підготовка: створення програм (цим займається мережевий спікер), своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком (виконує педагог-куратор). Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених підгрупах», коли діти й педагог знаходяться на відстані.

Отже, обговорення й прийняття рішень, дискусії, захист проєктів відбуваються у режимі реального часу. Педагог і діти можуть бачити один одного, педагог має можливість супроводжувати інформативну подачу матеріалу наочними, дидактичними посібниками.

Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. В Інтернет-курсі з мови технології блогу можна використовувати під час навчання у колективі. Наприклад, автор (вихователь чи його група) запропонував певне завдання для дошкільнят (дидактична гра чи завдання з образотворчого мистецтва з послідовними етапами виконання роботи, тощо), яке розміщується на сайті свого мережевого щоденника (блогу), потім автор блогу дає можливість батькам вихованців прочитати і прокоментувати розміщений матеріал. У дітей та батьків з’являється можливість обговорення, мотивації до спільної взаємодії, власної об’єктивної оцінки якості виконаної роботи.

Середовище Classroom дозволяє організувати онлайн навчання, використовуючи відео, текстову та графічну інформацію, різні додатки Google. Педагог має можливість контролювати, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ, застосовувати різні форми оцінювання.

Соціальні мережі та Viber дозволяють створювати закриті групи, чати, обговорення тем, завдань, проблем, інформації.

Інтернет-навчання як основа безперервної освіти націлене на оволодіння педагогами, батьками та вихованцями навичок спільної освітньої взаємодії: педагог-батьки-дитина, на формування в дошкільнят ключових компетентностей.

Специфіка Інтернет-навчання, що базується на телекомунікаційних технологіях, Інтернет-ресурсах і послугах, впливає на способи відбору і структуризації змісту, способи реалізації тих чи інших методів і організаційних форм здійснення освітньої діяльності, що суттєво впливає на функціонування всієї системи. Батьки спільно з дитиною відбирають й оброблюють інформацію, висувають гіпотези, приймають рішення, спираючись на власні роздуми, власне бачення проблеми.

У центрі пізнання знаходиться проблема, яка вимагає роботи думки для її розв’язання. Пізнавальна, мисленнєва діяльність індивіда дозволяє йому виходити за рамки отриманої інформації, будувати нове знання.

У свою чергу, роль мережевого спікера полягає в тому, щоб допомогти діям та батькам, стимулювати їх до самостійних роздумів, відкриттів, новим поглядам на досліджуване явище, предмет. Водночас педагог, дитина та батьки залишаються учасниками цього процесу в активному діалозі.

Яка форма звітності для педагогічних працівників під час дистанційної форми роботи?

Форми звітності встановлюються керівником у кожному закладі дошкільної освіти індивідуально. Саме керівник закладу визначає форму обліку робочого часу працівників.

Як працювати дистанційно педагогу, який не має вдома компютера?

Педагогічний працівник може застосовувати будь-які пристрої та інструменти для здійснення обміну інформацією. Однак, ми маємо розуміти, що цифрові навички вкрай потрібні, а тому цей період часу слід використати для ефективної самоосвіти.

 

Перелік освітніх джерел та онлайн платформ на допомогу педагогам в організації дистанційного навчання

 

22/03/2020  |  Міністерство освіти і науки України опублікувало перелік джерел для безкоштовного навчання

 

▪Prometheus https://prometheus.org.ua/
▪EdEra https://www.ed-era.com/
▪edX https://www.edx.org/
▪Coursera https://www.coursera.org/
▪Matific https://www.matific.com/ua/uk/home/
▪Khan Academy https://www.khanacademy.org/
▪Доступна освіта https://dostupnaosvita.com.ua/
▪iLearn https://ilearn.org.ua/
▪Be Smart https://besmart.study/
▪ЗНО-ОНЛАЙН https://zno.osvita.ua/
▪Відкритий Університет Майдану https://vum.org.ua/
▪Codecademy https://www.codecademy.com/
▪Duolingo https://uk.duolingo.com/
▪Lingva.Skills https://lingva.ua/
▪Hogwarts is here http://www.hogwartsishere.com/

Підбірка найкращих платформ для дистанційної освіти

Карантин - чудова нагода ознайомитися з платформами для дистанційної освіти та запровадити найкращі світові практики в освітній процес. 

Пропонуємо підбірку найкращих платформ для дистанційної освіти:

Google Classroom: https://classroom.google.com/ - це безкоштовний веб-сервіс створений Google для закладів освіти з метою спрощення створення, поширення і класифікації завдань. Google Classroom об'єднує в собі: Google Drive для створення і обміну завданнями, Google Docs, Sheets and Slides (документи, таблиці, презентації) для написання, Gmail для листування і Google Calendar для створення розкладу.

Про організацію дистанційного навчання за допомогою Google Класу: https://www.youtube.com/watch?v=-Qw970G0aYs&t=6153s

Доступна як веб-версія, так і версія для мобільних пристроїв. Завантажити можна за посиланням: https://play.google.com/store/apps/detailsабо https://apps.apple.com/ru/app/google-classroom/id924620788

Zoom: https://zoom.us/ - Комунікаційна платформа Zoom дає змогу організовувати відеоконференції та проведення онлайн-уроків. Важливо зауважити, що безкоштовними є конференції та відеодзвінки в базовому пакеті – включає можливість долучити до конференції до 100 осіб, тривалість дзвінка - до 40 хвилин.

Поради з використання Zoom для освітнього процесу: https://youtu.be/wH331ndzurM

Доступна як веб-версія, так і версія для мобільних пристроїів: https://play.google.com/store/apps/detailsабо https://apps.apple.com/…/app/zoom-cloud-meetings/id546505307

Padlet: https://padlet.com/ - Це універсальна онлайн-дошка з інтуїтивним інтерфейсом, яку легко опанувати та просто застосовувати в навчальному процесі. Вона може бути використана для проєктної роботи, індивідуальних завдань чи як інструмент збору інформації від всіх учасників процесу в одному місці.

Як налаштувати дошку padlethttps://youtu.be/jrDSHzooCu8

Для завантаження мобільної версії: https://play.google.com/store/apps/details… або https://apps.apple.com/us/app/padlet/id834618886

Learningapps: https://learningapps.org/ – Простий конструктор різноманітних типів інтерактивних завдань з великою базою вже готових шаблонів.

Classtime: https://www.classtime.com/uk/ - Інструмент для вчителів, який допомагає миттєво оцінити прогрес усього класу та кожного учня індивідуально.

Kahoot! https://kahoot.com/ - Онлайн-сервіс, який змогу створювати інтерактивні навчальні ігри: вікторини, обговорення, опитування. Освоїти роботу з Kahoot! дуже легко і в цьому на допомогу прийдуть короткі навчальні відео: https://kahoot.com/how-to-play-kahoot/